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《动物说话》教学设计
孙旗屯小学   点击数:   发布时间:2015-09-19 23:21   责任编辑:学校网站管理员

《动物说话》教学设计

高新区孙旗屯小学  胡元颖  区二等奖

教学目标:

1.知识与技能目标:

学习“ X  X | XX  X | ”节奏型,并能在歌曲中准确运用。

2.过程与方法目标

(1)能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱护动物的情感。

(2)创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步体验创编歌词的乐趣。

3.情感与态度价值观目标

对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。

教学重难点:

声情并茂地歌唱《动物说话》并进行与之相应的创造性活动。

教学过程:

一、组织教学、情绪铺垫。

1.课前律动《动物模仿操》

2.点评,大家夸奖表现优异的同学们 “ 棒  棒 | 你真  棒 ‖”,进行节奏练习。老师也来夸夸他,听听跟你们有什么不同。你会吗?

     棒  棒 | 你真  棒 ‖

X   X  | X X   X  ‖

看大屏,一个X号表示拍一下手,这两个X号不光挨得近,下面还有一条线把他俩连在一起。咱们可要像刚才练习的那样快快的把它们拍出来,不要让它们分了家。快来试一试。

大家学得可真快呀!你们瞧,我还会用脚来把这个节奏表示出来,你们也试试。

3.引导学生按照强弱规律来拍节奏。

    师:出示两个球,一个黑铁球,一个乒乓球,你们说哪一个重,哪一个轻啊?现在老师把这球放到了固定的位置上,我们再来拍拍手,当碰到黑铁球时,就拍得重一点,碰到乒乓球就拍得轻一点。

      X   X  ︱X X   X  ‖ 

●   ○ ︱●    ○ ‖

用脚行吗?这样可以吗?(手脚合用)哪里最难?跟我试一试。再试试这样吧。(联合拍腿)

二、歌曲体验,情知相融

1.完整听歌曲,思考:歌曲中出现了哪几种动物?他们的出场次序是怎样的?

2.以第一段歌词为例,引导学生用所学节奏为歌词伴奏。

(1)出示第一段歌词,生自由读词后师按节奏读词。

思考:老师读得哪里跟你们不一样?真会发现,读完一次小鸡的话之后,老师用刚才大家练习的节奏为歌词做了伴奏,就好像小鸡说话累了,要休息一下。老师就用伴奏来给小鸡加油,让他继续说下去。

(2)教师按节奏读词,学生伴奏。

我们来合作一下,我来扮小鸡说话,你们在我说累了的时候用刚才的节奏给我加油,好吗?

(3)学生完整地按节奏朗读歌词并伴奏。

你们能自己扮演小鸡并且给自己加油吗?

3.复听歌曲第一段,用听唱法学习。

(1)听歌曲第一段,并为歌曲伴奏。

    师:同学们的表现真不错,咱们一起来听听这支歌好吗?请大家把小手放放好做好准备,嘴巴不要出声,等小鸡说累了,我们就赶紧给小鸡加加油!

(2)教师范唱第一段,学生伴奏。

    师:你们一给小鸡加油,它可高兴了,老师也忍不住想来学一学,你们跟老师配合一下好不好?老师来唱,你们来为老师加油。

(3)学生演唱第一段,教师伴奏。

    师:我们已经听了这么多遍了,现在你会唱了吗?请大家像闻花香一样吸口气,带上笑容,张开你们的小翅膀,来模仿一下小鸡的声音吧,老师给你们加油,注意听清前奏。

(4)教师根据学生的表现,对学生的演唱进行指导和纠正。特别注意对前两句的指导。

(5)学生完整的表演歌曲第一段。

4.学习歌曲第二段。

(1)师:接下来是谁在说话呀?它的声音是怎样的?

(2)出示第二段歌词,引导学生按节奏读词。大家看,这几个地方跟第一段不一样,能看懂吗?我们先来试试这里。我们一起把小鸭说的话按节奏来读一读吧,注意别忘了在小鸭需要休息时用上新的形式给它加加油。

(3)师弹唱歌曲第二段,学生小声跟唱并伴奏。

(4)学会了吗?吸口气,带上笑容,做好准备,随着伴奏来唱一唱吧,教师适时给予指导和纠正。

5.学习歌曲第三、四段。

(1)这里这么热闹,小喜鹊和小青蛙也被吸引来了,它们可都是唱歌的高手,一来到这里,二话不说直接就唱上了。你们知道他们的叫声是什么样的吗?

(2)出示第三、四段歌词,并聆听这两首歌曲。

师:能看懂这几个地方吗?试一试。咱们一起跟着音乐试着唱唱吧。

(3)会唱吗?来吸气,微笑,跟着音乐一起唱吧,教师给予指导。

6.学生随伴奏完整地演唱歌曲。

    师:到现在为止,已经有几种小动物来了呀?(小鸡、小鸭、青蛙)我们再来完整地回顾一下它们的表现吧。大家吸口气,带上笑容,张开你们的小翅膀,跟着音乐唱起来吧。

三、拓展升华,感悟创作。

1.小组合作,创编歌词。大家的表现都很棒,老师知道同学们都很喜欢小动物,能说一说你喜欢的小动物都有谁吗?是怎样叫的么?小组讨论一下,选择一种小动物,练习用我们今天学习的歌词形式说出来,看那个组的小朋友说的好!

2.各小组展示交流,合唱初探

你们能不能自己把它们的声音放到我们的歌曲里呢?

3.学生随伴奏完整地进行歌曲表演。

四.德育渗透

总结:动物是人类的好朋友,人与动物应该和谐相处。


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