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《雨后的森林》第二课时教学设计
孙旗屯小学   点击数:   发布时间:2015-09-19 22:55   责任编辑:学校网站管理员

《雨后的森林》第二课时教学设计

高新区孙旗屯小学  胡雪利  区二等奖

教学目标:

知识与技能:帮助学生正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟雨后森林的美。

过程与方法:引导学生发现雨后森林或草地上的事物有什么变化

情感态度与价值观:引导学生感悟雨后森林的美,感受大自然的可爱,树立环保意识。

教学重点:朗读、背诵课文

教学难点:引导学生理解课文最后两句话

一、直接导入,板书课题

同学们,这节课我们接着学习第4课《雨后的森林》。请同学们伸出小手和老师一起写课题。(老师板书课题,学生书空

雨:在田字格中教写字,突出写字教学。

师领读课题。

二、复习

1、请准确叫出字宝宝的名字。并说说字它的音节能不能拼读,为什么?

能拼读:木  水  开

不能拼读:雨(整体认读音节)  

          耳(特殊韵母,不能和声母相拼,自成音节)

2、扩词训练:

为字宝宝找个朋友组成词语。当学生用木组树木时,师顺势引导:有个地方树木特别多(由木的讲解引入到森林)

生:森林

    师:谁知道森林里还有什么?(动物、花草等其他植物)

    同学们想不想知道雨后的森林里有什么?

三、品读课文,体会情感

1、朗读课文,在课文中找一找:雨后的森林里有什么?(老师画森林简笔画)

生:蘑菇、木耳、红果、葡萄

师:你们可真会读书,而且善于发现。请找出课文中描写蘑菇、木耳、红果、葡萄的句子。

生读句子,师课件出示。

师:多可爱啊!

    2、指导读。大家一起读,读出蘑菇、木耳、红果、葡萄的有趣、可爱。

同学们,请为这几句话配上有趣的动作。指名展示。喜欢这样边表演边读课文吗?全体一起边表演边读课文。

    3、下面老师要请4名同学上台,把课文中的句子变成美丽的图画。其他同学有更重要的任务,你们做评委对照课文中的句子,评一评:他们贴得好不好?

4、小结

师:森林里有绿色的大树,鲜嫩的蘑菇,黑色的木耳,红色的果子,紫色的葡萄,你觉得森林怎么样?

5、同学们,看到这么美的森林,看到这么多有用的东西,你的心情怎么样?面带微笑,高高兴兴地读一读。

孩子们,你们可真会读书!

四、拓展延伸

    说话练习:(启发学生大胆、合理想象、说话,降低课后写话的难度)

1、(课件)雨后的森林里还有什么?(师提示动物、植物)刚才同学们提到的动物都是我们的好朋友,你们喜欢它们吗?小动物们也最喜欢遵守纪律的孩子了。生坐好后,师拿蜜蜂图找一位安静等待的同学,“小蜜蜂喜欢你,请你带它到它喜欢的地方。”学生贴好后,师问:小蜜蜂在干什么?(师简笔画呈现植物,动物出示图片,学生贴图。)

    老师依次出示老虎、小鸟、松鼠、小兔的图片,同上方法请学生贴图,并说话。

师:动物们在这里生活的多快活啊,森林是动物的

生:乐园、家、游乐场……

    2、师:我发现我们班的同学们很了不起啊!你们都是小诗人。刚才每一句话都是一句诗,稍作整理就是一首优美的小诗。看大屏幕。

生口头作诗,配乐(课件出示)

师评价:六岁就会作诗,不简单!了不起!

同学们都把诗做好了,没有在课堂上展示的同学,回到家说给爸爸、妈妈听,他们一定会为你自豪的。


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